TY - JOUR A2 - Tramontana, Emiliano AU - Satratzemi, Maya AU - Xinogalos, Stelios AU - Tsompanoudi, Despina AU - Karamitopoulos，列奥尼达PY - 2018 DA - 2018/10/24 TI -检查学生的表现和态度在分布式结对编程SP - 6523538六世- 2018 AB -结对编程(PP)已经成为流行的研究和软件行业作为研究数年的计算机科学课程与学生表现和积极的结果态度。文献中所报道的PP的优势是满意度、设计质量、代码生产力、团队建设和沟通。最近，分布式对编程(DPP)也引起了研究人员和教师的兴趣，它可以让两名程序员远程工作。DPP和PP之间的区别在于前者允许地理上分布的团队进行协作和共享程序代码。因此，这种协作只有在底层基础设施支持所有必要的交互时才可行。DPP的集成开发环境(ide)应该涵盖远程软件开发的基本需求，并解决常见的PP问题，如来自一对成员的不平等贡献、DPP会议期间的反馈以及通信问题。本文介绍了一项关于学生在面向对象编程(OOP)课程中对DPP的表现和态度的研究结果。这些因素包括学生的表现，作业成绩，考试成绩和执行时间，学生的编程经验，信心，以及学生对DPP的态度，即感觉良好的因素，单独或与伙伴合作，以及对他们的伙伴的技术能力的感知。 The results suggest that a students’ performance is associated with their programming experience and confidence in programming but not with how comfortable they feel during DPP sessions. Students evaluate the DPP sessions positively regardless of their confidence on programming or their perception of their partners’ technical competence. Students who consider themselves to have about the same programming competence as their partners tend to be more satisfied with DPP sessions. Overall, students prefer working with a partner regardless of their confidence on programming. SN - 1058-9244 UR - https://doi.org/10.1155/2018/6523538 DO - 10.1155/2018/6523538 JF - Scientific Programming PB - Hindawi KW - ER -