TY - JOUR A2 - Wang, Shaohui AU - Jin, Cheng-Lin AU - Chen, Ting AU - Wu, shu Yang AU -Yang, Yi-Lin PY - 2020 DA - 20/10/16 TI - Exploring Stress on Burnout:教育管理和社会心理学研究者经常提出，压力是快速变化的环境和先进的教育技术所固有的组成部分，可以导致大学教师的工作倦怠甚至离职倾向。然而，关于偶发效应的研究仍然有限。通过整合组织行为和教育管理文献，我们阐明了角色压力和技术压力的影响。本研究试图探讨教师敏捷性与领导-成员交换分化对抑制倦怠的调节作用。根据工作需求-资源模型，我们提出压力对工作倦怠的负向影响取决于敏捷度和领导-成员变更质量(LMXD)。对271个样本的研究支持这一命题。具体而言，角色压力对工作倦怠的负面影响通过员工敏捷性和LMXD得到强化。进一步阐述了教育管理、社会心理学和工作需求-资源模型的理论内涵。SN - 1026-0226 UR - https://doi.org/10.1155/2020/3475324 DO - 10.1155/2020/3475324