TY -的A2 Roeyers赫伯特盟——Kamio洋子盟森胁,爱子AU - Inada,直子PY - 2013 DA - 2013/12/11 TI -效用Teacher-Report评估自闭症严重的日本学生SP - 373240六世- 2013 AB——最近的研究表明,许多患有轻度自闭症谱系障碍(ASD)是儿童确诊,治疗,在主流类不支持和接受教育,学校教师可能是最好的人来识别孩子的社会异常。目前,只有少数检查措施使用教师评级ASD的验证。本研究的目的是检查教师评级的效用社会响应能力量表(SRS), ASD的定量测量。我们招募了130名参与者4到17岁从当地学校或当地的儿科门诊专攻神经发育障碍,其中包括70名儿童自闭症。我们发现teacher-report SRS可以可靠地和有效地应用于儿童作为筛查工具或其他研究目的,而且它还具有跨文化的可比性。尽管家长协议是满意的整体,ASD患儿的差异存在,尤其是对自闭症的女孩。改善孩子在风险较高的敏感性,尤其是女孩,我们不能夸大使用标准化的规范特定性别的重要性,线人,和文化。SN - 2090 - 1925 UR - https://doi.org/10.1155/2013/373240 - 10.1155 / 2013/373240摩根富林明自闭症研究和治疗PB - Hindawi出版公司KW - ER