TY -的A2 Van Royen保罗盟——Klemenc-Ketis Zalika盟——Cagran Branka AU - Dinevski,德扬PY - 2018 DA - 2018/01/15 TI -评估虚拟的区别和纸质临床病例在家庭医学本科教育SP - 1408450六世- 2018 AB - 介绍。“虚拟病人”被定义为一个计算机程序模拟真实的病人的情况。本研究的目的是确定是否包含虚拟患者影响的事实性知识水平家庭医学本科学生的水平。 方法。这是一个病例对照的前瞻性研究。学生被随机分为实验(如: N = 51 )和控制(CG: N = 48 )组。如被要求的学生实践使用虚拟病人而不是纸质临床病例的诊断在CG由学生解决。主要的研究中观察到的变量是家庭医学的知识,由50多项选择题(mcq)关于家庭医学的知识。 结果。没有统计上显著的差异组的初步知识。在最后的评估知识,两组之间没有显著差异,但有一个显著区别他们最初的和最后的知识。 结论。研究表明,添加虚拟病人情况的课程,而不是纸临床病例,并不影响实际家庭医学知识的水平。虚拟病人可以使用,但是一个重要的教育结果是出乎意料的时候。SN - 2356 - 6752你2018/1408450 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2018/1408450——摩根富林明,医学的进步PB - Hindawi KW - ER