ty -jour a2 -nakanishi，hideyuki au -clark，cecilia au -sliker，levin au -sandstrum，jim au -burne，brian au -brian au -haggett，维多利亚州au- bodine- bodine -bodine，Cathy PY-2019 da -2019/01/23 ti -2019/01/23 Ti-对旨在引发患有复杂大脑麻痹的幼儿的沟通，运动技能，情感和视觉关注（参与）的半自经社会辅助机器人（SAR）的开发和初步调查玩耍，通常会发育的孩子操纵对象并与同龄人互动以建立和发展身体，认知，语言和社交技能。但是，复杂的残疾儿童和/或发育延迟的比赛经历有限，从而损害了比赛的质量和技能的质量。已经开发了辅助技术，以增加残疾儿童的机会和互动水平，以促进学习和发展。一种技术，具有社会辅助机器人技术，旨在通过社交互动来帮助人类用户，同时在学习和康复方面创造可衡量的增长。这项研究中的研究人员设计，开发和验证了半自经社会辅助机器人，以与适应性的玩具进行比较，以确定机器人在参与度的数量，变化和差异的机器人有效性。在与两个系统进行三个课程进行了三个课程之后，八个受试者中有五个显示出与机器人的积极互动水平相比，与开关适应的玩具相比，其余三个受试者显示出与玩具的积极互动略高。该研究的初步结果表明，应进一步研究并利用专门针对患有复杂脑瘫儿童专门设计的社会辅助机器人，以丰富该人群的游戏相互作用和技能发展。SN -1687-5893 UR -https：//doi.org/10.1155/2019/2614060 do -10.1155/2019/2019/2614060 JF-人类计算机交互的进步